Nachtrag zum Seminar “Konzepte des Grammatikunterrichts”

Sie finden hier die Thesen; die Thesen 3 bis 5 werden wir in der nächsten Sitzung auswerten. Bitte denken Sie darüber hinaus an die Lösung der Aufgaben zu den “Kalendergeschichten und Tempusformen”.

Thesen

  1. Der formale Grammatikunterricht sichert am besten die grammatischen Kenntnisse der Schüler.
  2. Wenn ein Deutschlehrer ausschließlich nach dem Konzept des situativen Grammatikunterrichts unterrichtet, kann es passieren, dass seine Schüler niemals Grammatikunterricht haben.
  3. Im integrativen Grammatikunterricht werden Texte lediglich als Aufhänger für die systematische Erarbeitung grammatischer Phänomene gebraucht.
  4.  Integrativer Grammatikunterricht ist immer funktional, funktionaler Grammatikunterricht muss aber nicht integrativ sein.
  5.  Im systematischen Grammatikunterricht wird immer deduktiv vorgegangen.